Paty Rosas: Necesidad de vincular con organismos promotores de la investigación. Las cosas no están tan mal en México, a pesar de lo que se piensa.
Bibi: La mayoría de las investigaciones se realizan en torno a temáticas de las propias universidades. En México, los profesores dedican 85% de su tiempo a la docencia y el resto a la investigación, cuando debería ser al revés.
Rosario: En México hace falta apoyo de las autoridades para descargar de tiempo a los profesores para que lleven a cabo investigaciones.
Yolanda: Los investigadores mexicanos, a diferencia de los de países multidesarrollados, tienen muchos trabajos y comisiones educativas que les distraen la mayor parte del tiempo.
Fernando: Existen muchos casos de buenos investigadores, pero malos docentes; y viceversa. Debe propiciarse que se atienda a los perfiles y se aprovechen las capacidades de unos y otros al 100%.
Yolanda: Interesante el asunto de la exclusividad en función de las competencias.
Rosario: Deben desburocratizarse las actividades de los docentes, pero no separar las dos funciones, puesto que muchas veces las aulas son las generadoras de los problemas de investigación. La docencia mantiene jóvenes y frescos a los investigadores.
Bibi: El investigador debe estar en contacto con la problemática actual y mantenerse estrechamente unido a la práctica, que le da sentido a su propia tarea como generador de conocimiento.
Paty: Hay investigadores cerrados a la docencia, aislados, sin actualización.
Fernando: Necesidad de perfeccionar la formación de unos y otros.
Industria: 15%, Innovación: 30%. servicios: 20%, agricultura: 10%.
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