Comentarios a la lectura A. Oakley

Revisión de la literatura de acuerdo con parámetros; investigación validada en otras investigaciones.

Elaboración de reportes sistemáticos de investigación

En el RU hubo un proceso de conversiòn de informaciòn declarativa a una más científica, sistematizada y basada en métodos estadísticos.

Comentarios en equipo

Mejoramiento de los espacios de formación en investigación de la MTA
Generación de cuerpos académicos vinculados con cuerpos de investigación reconocidos, con el ánimo de respaldarse en instituciones de prestigio
Orientación de perfiles y trabajos a los requerimientos de los institutos de investigadores
Participación para la obtención de recursos y apoyos
Necesidad de preparación de los estudiantes para la investigación, de manera transparente y transversal
Posilidad de crear proyectos comunes e interdisciplinares
Establecimiento de políticas para la generación de investigación, que permitan la realización de investigaciones valiosas, que efectivamente generen conocimientos y éstos fueron socializados
Promoción de investigación aplicada orientada a cubrir las necesidades e intereses de la sociedad
Falta de rigor metodológico en la elaboración y también en la revisión

Comentarios a la lectura de la OECD

Paty Rosas: Necesidad de vincular con organismos promotores de la investigación. Las cosas no están tan mal en México, a pesar de lo que se piensa.

Bibi: La mayoría de las investigaciones se realizan en torno a temáticas de las propias universidades. En México, los profesores dedican 85% de su tiempo a la docencia y el resto a la investigación, cuando debería ser al revés.

Rosario: En México hace falta apoyo de las autoridades para descargar de tiempo a los profesores para que lleven a cabo investigaciones.

Yolanda: Los investigadores mexicanos, a diferencia de los de países multidesarrollados, tienen muchos trabajos y comisiones educativas que les distraen la mayor parte del tiempo.

Fernando: Existen muchos casos de buenos investigadores, pero malos docentes; y viceversa. Debe propiciarse que se atienda a los perfiles y se aprovechen las capacidades de unos y otros al 100%.

Yolanda: Interesante el asunto de la exclusividad en función de las competencias.

Rosario: Deben desburocratizarse las actividades de los docentes, pero no separar las dos funciones, puesto que muchas veces las aulas son las generadoras de los problemas de investigación. La docencia mantiene jóvenes y frescos a los investigadores.

Bibi: El investigador debe estar en contacto con la problemática actual y mantenerse estrechamente unido a la práctica, que le da sentido a su propia tarea como generador de conocimiento.

Paty: Hay investigadores cerrados a la docencia, aislados, sin actualización.

Fernando: Necesidad de perfeccionar la formación de unos y otros.

Industria: 15%, Innovación: 30%. servicios: 20%, agricultura: 10%.

Bienvenida

Hola. Este blog será utilizado para trabajar en el seminario de investigación, con la Dra. Yolanda Gayol.

Mi pregunta de investigación es: ¿Cuáles son los factores determinantes de la movilidad del profesorado de sistema presencial al sistema no convencional? El caso del Programa Impulso de la UNIVA